Friedensgebet

 

Heilige Elisabeth

Chor des St. Elisabeth-Klosters, Minsk 

 

 

 Text: Elena Grigorenko, Komposition: Tatjana Ugrovataya

FreitagsFüller

 

 

Immer freitags, immer bei Barbara. Der Lückentext. Das Original. 

 

*

 

 

1 . So ein Sommerregen freut mich ungeheuer.

Und wir brauchen hier bitte bitte mehr davon!

2. Ich hatte schon etliche Mückenstiche. Gehören nun mal dazu.

3. Manchmal mag ich sogar Johannisbeeren. Kommt auf die Sorte an.

4. Nach vielen Wochen Schlaflosigkeit bin ich sehr müde.

5. Ein schönes Plätzchen für die Mittagspause ist derzeit die Schattenecke im Hof .

6.  So manchen kurzzeitigen Hype halte ich für übertrieben.

7. Was das Wochenende angeht, mal sehen, wie ich das rumkriege!

 

Monatscollage Juni

 

 

 Der Juni neigt sich dem Ende zu

und die_Birgitt lädt wieder zur Monatscollage ein.

 

 

 

Ein schöner heller Sommermonat, dessen warme Tage mir gut getan haben.

Zu heisz war es noch nicht oft, nur viel zu trocken.

All die Rosen und anderen Blüten...waren mir Labsal.

Seit 12. Juni hat endlich unser Schwimmbad geöffnet, so dasz ich dort wieder

fast täglich meine Bahnen ziehen kann.

Viele Leute mögen Schwimmbäder nicht - auch ich habe früher 

zu dieser Fraktion gehört - es war mir dort immer zu voll und zu laut!

Das ist es im Grunde heute auch noch... aber da ein Schwimmbadbesuch 

nun mal das einzige Highlight, die einzig mögliche Flucht aus dem

ewiggleichen Alltag für mich ist... habe ich es sehr zu schätzen gelernt.

Und ich nutze jeden trüben, kühlen, feuchten, windigen Tag besonders gern,

weil es dann endlich mal schön ruhig ist - 

Andre Vergnügungen wie Urlaub, Ausflüge, Open Airs oder Bade-Seen

sind ja für mich völlig auszerhalb des Bewusztseins, da unerreichbar.

Diesen Monat gab es endlich einmal wieder zwei Tafel-Tage, das war auch sehr gut.

(April/Mai waren ja etliche ausgefallen).

Mehrmals hatte ich sogar Kirchen (freu!) und anderes, für das ich dankbar bin.

Ich habe viel gelesen und mich damit oft weggeträumt vom Alltag.

 

Für drei weitere Blogparaden dieser Saison habe ich meine Gedanken und

Erfahrungen öffentlich gemacht...ansonsten war ich ziemlich faul.

Aber dafür ist es schlieszlich Sommer!

Also dann, habt einen guten, nicht zu heiszen Juli und genieszt die Zeit.

Summertime and the living is easy.

Friedensgebet

 

 

Gerade jetzt

 

 

 

denke ich: wie die Zeit verfliegt - heute ist schon mein "Halbjahresgeburtstag"!

mag ich: angenehhme Wärme im Haus

mag ich nicht: den Krach im Schwimmbad

spüre ich: wenig Schmerzen (dank des täglichen Schwimmens)

freue ich: dasz heute "Tafel" ist und dasz meine Himberen reif werden

fühle ich: mich müde wegen langanhaltenden Schlafstörungen

trage ich: nicht viel

brauche ich: mehr Natur (wie kann ich sie noch erreichen?)

höre ich: mein Katzentier auf dem Hof herum mauzen (einfach so)

mache ich: viel zu wenig im Garten

lese ich: immer noch Sali Jamal "Vor der Nacht"

trinke ich: Wasser und Schwarztee zum Munterwerden

vermisse ich: Mobilität

schaue ich: auf vergehende Blütenpracht (und all das Zeug zum Auffegen)

träume ich: vom Schwimmen in einem Waldsee (träum weiter!)

 

*

 

 Das verbinde ich wieder mit Rina

 

Friedensgebet

 

HARPA DEI -  KYRIE ELEISON (Video auf Golgotha)  

Gesang für den wahren Frieden im Heiligen Land und auf der Erde

Friedensgebet

 

 Cantilène der Heiligen Eulalie 

interpretiert von "Picardie Song" 

 

 

 

Fotoprojekt Spiegelungen

 

 

Kleinstadt-Impression

Im Vorübergehen aufgenommen mit uralter kompakter NIKON Coolpix 4600

 

Friedensgebet

 

Psalm 50 (bei uns 51) in aramäischen Sprache

Archimandrit Serafim, Svetitskhoveli Kathedrale in Mtskheta, Georgien

 02.10.2016

 

 

Friedensgebet

 

 Ich glaube, Herr! Alle Heiligen bittet für uns.

Hl. Entschlafenen Kathedrale in Dnipro, Ukrainisch Orthodoxe Kirche

 

 

Sonntagsmatinee

 

Das freie Improvisationsprojekt TUULI aus Karelien

Erik Markovskii, Anton Blokhin, Mikhail Panzin, Olga Blokhina

 

 

Tagessätze. Zehr-Rationen

 

Montag

 

Achtundzwanzig Paar Schuhe aussortiert.

All die hübschen Pumps und Ballerinas in den besonderen Farben.

Die ich ganz selten mal - zu einem bestimmten Kleid - getragen hab.

Ich hatte sie wohl 20 Jahre - einige viel länger schon -

und meine Füsze sind derweilen  leicht gewachsen .

Fair ist das nicht! Nun musz ich sie alle weggeben.

An den Füszen nimmt man ja auch nicht wieder ab,

also ein Kleidungsstück könnte wieder passen wenn ich diszipliniert bin.

Bei Schuhen keine Chance. Nein, das ist nicht fair! 

 

 

 

Dienstag 

Sommermorgen.

Eintauchen ins kühle Wasser.

"Wie Seide" meint die Frau, die ich vom Schwimmbad kenne.

Wie recht sie hat!

Dankbarkeit, wenn ich das haben kann.

 

 

Mittwoch

 

Kulturkirche. Übel zugerichtet: das wundervolle Flair der Barockkirche

durch grauenhaft-spieszige Polstersessel zunichte gemacht.

Denkmalgeschützte Teile erhalten, aber durch Einbauten gründlich verhunzt.

Nie wieder will ich das sehen müssen! 

 

Heute schaue ich mir das öffentliche Training einer Ballettschule an.

Hat mich neugierig gemacht.

Die Mädchen - private Einzelschülerinnen - geben sich sehr viel Mühe.

Bei einer Lehrerin, die dabei so gut wie nichts korrigiert.

Es ist auch nichts falsch daran, was sie gelernt haben.

Doch ziemlich vieles fehlt. 

Zwei Takte bewegt sie sich, secht Takte steht sie still. Wie im Turnunterricht.

Ich vermisse die flieszende Bewegung, das Aufgefangen-Werden 

und Sich-Hineingeben in die Musik. Das macht ja gerade den Zauber.

Eine Übung geht über in die Nächste, so läuft das gewöhnlich beim Exercise. 

Kurze Pausen nach längeren Bögen.

Hier wirkt alles stückig und abgehackt. 

Dann graziles Trippeln quer über die Bühne. Digitale Orchestermusik. 

Sprünge werden nie ausgeführt, höchstens mal angedeutet,

wie ein Ballettmeister das während der Probe so macht. Wenn er erklärt.

Dabei haben Kinder eine natürliche Spungkraft und auch Spasz an Sprüngen.

Warum wird das nicht genutzt? Mir unverständlich.

Dasz Ballett auch Schweben und Fliegen ist...kommt hier nicht zum Ausdruck.

Wird offenbar kaum vermittelt.

Tüllröckchen und glänzende Schuhe sind wohl das Wichtigste dabei. 

 

 

 

Donnerstag 

 

Fronleichnam. Sakraler Garten.

Setzt an zum ganz groszen Geläut.

Ein Heer vonGlockenblumen in Blau, Lila, Weisz.

Mönchsgrasmücke singt dazu die Litanei. 

 

 

 

Samstag

 

Morgen am Teich. Abstecher einer Einkaufsfahrt.

Noch tief stehende Sonne vergoldet das Schilf.

Alles ist zugewachsen, Wasser ist kaum noch zu sehn.

Wo sind all die Frösche geblieben?

Seblst die Weiden am Weg dürsten.

Wo steckt die Weidenhexe, die hier mal

Regenzauber wirkt?

 

 

*

 

 

Ein Tagessatz ist das, was ein Bürger ohne festen Wohnsitz ( Amtsbezeichnung), also ein Unbehauster, ein Trebegänger, 

ein Berber, wie sich viele selbst bezeichnen... vom Sozialamt bekommt. Wenn er sich dort meldet.  

Nicht alle tun das. Gültige Papiere sind Vorraussetzung.

Wer sich meldet, bekommt die Zehr-Ration für einen Tag. Das Geld zum Verzehren, zum Überleben. 

Ein Tagessatz kann aber auch Wörter haben.

Zum Zehren.  Zum Überleben. Oder einfach zum Sagen. 

*

Ich schaffe es nicht immer, etwas vom Tag aufzuschreiben.

Daran musz ich mich erst gewöhnen - ich hab so etwas noch nie gemacht...

FreitagsFüller

 

 

Pünktlich zum Freitag Morgen gibt es bei Barbara den Lückentext. 

 

*

 

1.   Ein heikles Thema sind inzwischen fast alle politischen Ereignisse.

Ich halte mich da jetzt lieber zurück, da meine Meinung

 fast nie dem Mainstream entspricht.

2.    Ich wäre so gern mal irgendwo am Wasser an einem warmen Sommerabend.

3.   Wo bekomme ich denn ein Katzenfutter, welches meine Mäkelmieze 

dann auch wirklich mehr als einmal friszt?

4.   Jeder lebt auf seine Art und Weise. Oder wie es eben möglich ist.

5.   Das richtige Verhältnis zwischen Alltag und Auszeit ist nicht

immer so leicht zu realisieren.

6.    Es gibt Fragen, die kann ich nicht beantworten.

Z.B. die nach dem Wochenende. Weil ich einfach nirgendwo hin kann und

niemals etwas unternehmen. Das sind Tage wie alle anderen auch.

7. Was das Wochenende angeht, siehe voriger Punkt.

 

 

 

Friedensgebet

 

Gerade jetzt

 

 

denke ich: sollte mal wieder bloggen, aber irgendwie ist gerade Sommerloch

mag ich: die erste Viertelstunde im Schwimmbad, wenn noch Ruhe ist

mag ich nicht: unsere "Kulturkirche", die ist sowas von k*cke, die ganze 

wundervolle Atmosphäre der alten Barockkirche ist zerstört durch diesen 

Innenausbau - das wäre auch anders gegangen!

spüre ich: sommerliche Leichtigkeit

freue ich: heute wieder schwimmen zu gehn

fühle ich: grad erstaunlich wenig Schmerzen

trage ich: Jeans und T-Shirt (endlich auch im Haus erträglich!)

brauche ich: bald mal ein Eis (so einmal pro Sommer)

höre ich: Morgenstille

mache ich: Küche ausräumen, damit der Schornsteinfeger an die Heizung rankommt

lese ich: Salih Jamal "Vor der Nacht"

trinke ich: Wasser und Cascara-Tee

vermisse ich: Regen, Regen, Regen

schaue ich: zum Fenster raus auf weisze Blüten

träume ich: von Heinzelmännchen, die hier mal sauber machen

 

*

 

Das verbinde ich wieder mit Rina

Friedensgebet

 

Fronleichnam im Kölner Dom, 2019 

 

Das Mittwochslied

 

Zaida Muchamtsyanova - "Das blaue Hemd" 

Tatarisches Volkslied

 

Friedensgebet

 

Gebet und Anrufung des Hl. Lukas von der Krim 

 

Guter Lesestoff

 

 

Schon wieder zwei so lohnenswerte wie zufällige Neuentdeckungen: 

 

"Das perfekte Grau"

Die Geschichte von vier Auszenseitern, alle vor etwas auf der Flucht. 

Auch wenn nur der Afrikaner übers Meer kam (schlimme Geschichte).

Sie begegnen sich zufällig in einem versifften Hotel, wo sie grad einen Job haben.

Bald flüchten sie aber von dort auch, denn eine wird von der Polizei gesucht.

Es beginnt eine abenteuerliche gemeinsame Flucht,

die letzten Endes teilweise zum Ankommen führt.

Eine Geschichte von Freundschaft und Fürsorge.

Das Buch lebt mehr von subtilen Stimmungsbildern und Charakteren, 

denn von Spannung. - Das nenne ich gute Literatur!

"Zuckerkind"

Ein Erlebnisbericht ab 1937, von Verbannung und Arbeitslager.

Von einem anfangs fünfjährigen Mädchen erlebt.

Unvorstellbar!

Und ein Zeugnis davon, wie Literatur und (auswendig gelernte) Lyrik

beim Überleben und Bewahren der eigenen Würde helfen können.

Helfende Menschen gab es zum Glück auch - was wäre ohne sie geworden?

 

Beides ein absoluter Lesetip von mir.

(keine Werbung, Bücher selbst gekauft)

Sonntagsmatinee

 

Persische Musik mit Mohammed Reza Shadjarian & Ensemble Aref  

 

Friedensgebet

 

Sara Lupchian (blinde 14jährige Sängerin aus Rumänien):

Ich klopfe wieder an deine Tür, Herr

 

FreitagsFüller

 

 

Immer freitags, immer bei Barbara: der FreitagsFüller. Das Original. 

 

*

 

1.  Vorübergehend ist mein PC tagsüber oft ausgeschaltet. Wenn der FreitagsFüller

morgens noch nicht da ist...finde ich ihn nicht mehr oder sehr viel später.

2. Ich habe nie etwas vom Grill. Weil wir sowas nie machen.

3.  Ich könnte mal wieder gründlich sauber machen . Ach ja? Ach nee!

4. Noch ein paar Puzzleteilchen finden geht immer,  

egal wie müde ich bin.

5. Mein Rezept zum schlank bleiben ist, besonders abends wenig essen.

6.  Obwohl ich das konsequent so mache, nehme ich in letzter Zeit

aber trotzdem zu. Früher war das nicht so...

7. Was das Wochenende angeht, da wird es ganz bestimmt sommerlich.

Friedensgebet

 

 

Zwölf von zwölf im Juni

 

 

 

Am Zwölften des Rosenmonats  versammeln sich die Chronist:innen

des Alltags wieder zahlreich bei Caro. Das gibt eine vielfältige Show.

 

Hier ist mein Tag.  Er beginnt mit Morgenglanz.

Beim Frühstück sehe ich durchs Küchenfenster ein Blütenmeer. 

 

Morgenstimmung auf dem Hof: die Deutzie blüht mit den Rosen um die Wette.

 Geschmack des Sommers

 

 

Alltagsprosa: nach vier Wochen ist endlich wieder ein Tafeltag.

Also losradeln, anstellen, geschätzte 25kg auf dem Fahrrad verstauen

und den langen Heimweg - immer leicht bergauf - strampeln. 

Auspacken. Freuen. Sortieren. Verputzen.

Unterwegs noch kurz innehalten und den Duft von Lindenblüten schnuppern.

Aber kein Foto machen, denn ich kann das schwere Rad nicht loslassen.

 

 

 

Alltagspoesie: Vintageflair im Rosenstrauch 

 

Alltagsfreude: Badesachen schnappen und ab ins Bad.

Heute endlich wird unser Schwimmbad geöffnet - das Schwimmen

hat mir sehr gefehlt! Nun werde ich wieder täglich gehen. 

 

 

Alltagsschönheit: Rosen.

 

Bokeh des Tages: Deutzie

 Quizfrage des Tages: von welcher Pflanze stammt dieses Blatt?*

 

 

So das waren meine zwölf. 

Bis zum nächsten mal und danke fürs Gucken.

 

Habt einen schönen Juni :) 

*

* Auflösung: das war ein Frauenmantelblatt. Jemand hat es kunstvoll ausgefressen.

Fundstück des Tages.

 

Friedensgebet

 

Psalm 1 - Chor des Klosters Optina Pustyn 

Meine liebsten Blogartikel

 

...und warum du sie lesen solltest - ist eine Blogparade von Birgit Lorz.

 

Nun, ich bin zwar Bloggerin, aber nicht unbedingt die grosze Schreiberin. 

Mein Blog ist rein privat und es gibt dahinter kein Business.

Ergo sind meine Einträge eher persönlicher Natur und meist

kurz gehalten. Ich bin mehr eine Bloggerin der Bilder, denn der Worte. 

 

Da mir etwas Kreativität im Alltag wichtig ist, habe ich jahrelang

aus eigenen Fotos in Verbindung mit Collagen und kurzen Text-Zitaten

sogenannte Picstories gebastelt. Bildgeschichten, die eher Freiraum lassen 

und die eigene Phantasie anregen, denn eine eindeutige Aussage haben.

Wer also Lust auf ein visuelles Erlebnis hat, sollte diese Rubrik

einmal durchstöbern - es sind über die Jahre sehr viele und ich werde

davon keine einzelne auswählen. Laszt Euch einfach überraschen 

und inspirieren!

 

 

Eine weitere solche Rubrik sind die bildhaften Meditationen,

die ich zu den Psalmen-Adaptionen von Anna vom Sternengrund, 

alias Anja Schreiber geschaffen habe.

Es gibt davon bis jetzt fünfzig und ein dritter Band mit weiteren 25 Psalmen

ist bereits in Vorbereitung (Verlag Brockenmystik)- ich freue mich schon sehr 

auf die Texte, die ich dann wieder in dieser Weise bildhaft umsetzen werde.

Diese Beiträge würde ich selbst als meine visuell Schönsten 

undGelungensten bezeichnen.

 

Ich bin eine Bildredakteurin und mein Blog ist eine Art kurzweilige

Zeitschrift, die neben persönlichen Alltagsstories mancherlei Schönes 

und Anregendes bereithält, in Bildern, Worten oder Klängen.

Dinge, ich ich gern teilen möchte, weil sie mir selbst gefallen. 

 

 

 

 

Gelegentlich packt mich dann aber auch mal die Lust am Fabulieren.

Normalerweise geschieht das im Rahmen von MYRIADES Impulswerkstatt.

Aller zwei Monate gibt es dort Futter für die eigene Kreativität in Form

von vier Bildern und einem Begriff als "Mosaikstück".

Beteiligung in jeglicher Form ausdrücklich erwünscht - einfach

eine wundervolle Blogger-Aktion!

Hier möchte ich einmmal meine liebsten Ergebisse verlinken.

Wer also fiktive Kurzgeschichten mag, ist hier richtig.

 

Der Traum vom Fliegen 

Das weisze Pferd seiner Kindheit

Des Fischers Mutter 

Verborgen im Schilf 

Bucket-List 

Julies Tagebuch 

Zurück zur Quelle

 

 

Ein kleiner Uralt-Beitrag aus einem früheren Blog ist mir auch noch

besondes ans Herz grewachsen, ich kann selbst kaum sagen, warum

und er paszt auch von der Gestaltungsform her kaum hier ein.

Ist auch einer aus Bildern: Das Märchen

 

 

Und zu guter Letzt:

Der Artikel mit den meisten Aufrufen stammt von 2015.

Er enstand im Rahmen einer amerikanischen Schreib-Linkparty,

wo man Shortstories zu selbst gewählten Bildern schreiben konnte.

Ergo ist er in Englisch verfaszt und das ist dermaszen grottig, dasz er 

vielleicht deswegen immer wieder aufgerufen wird(?)

Bis jetzt über 1700mal.

Ich kann ja überhaupt kein Englisch, hab es nie gelernt und war dazu auch

nie motiviert. Erst in Zeiten des Blogs hab ich mir auf meine alten Tage

ein paar Brocken Englisch selbst angenommen.

Vielleicht sollte ich die fiktive Geschichte dieses alten chinesischen

 Seidenschirmes, den meine Mutter ca. 1965 auf dem Dachboden fand...

noch einmal in Deutsch verfassen?

The Chinese Princess.

 

Ist ziemlich komisch für mich, solch alten Schreibversuch

hier noch einmal hervorzukramen.

 

 

Das Mittwochslied

 

Lee Dewyze - Blackbird song 

 

Friedensgebet

 

Herr erlöse uns - Komposition Arkadij Choralov

es singt die berühmte Opern-und Konzertsängerin Irina Archipova 

Abhängigkeit

 

Ein altes Gedicht von Eva Strittmatter kam mir heute in den Sinn,

als ich einen Zukunftsvisions-Beitrag von Andrea Sam las.

Zugegeben: das Gedicht paszt nicht wirklich dazu und es wurde 

in einer anderen Zeit geschrieben, auf jeden Fall vor 1983, 

da erschien nämlich das Buch erstmals. 

 

Den genauen Wortlaut wuszte ich nicht mehr auswendig

und er ist ein wenig anders, als ich dachte.

Dennoch finde ich es lesens-und bedenkenswert.

 

*

 

Abhängigkeit 

Wir leben in einem System

Von Verbindlichkeiten und Abhängigkeiten,

Für das wir Steuern zahlen. Mit Recht. Allein

Können wir unser Recht nicht erstreiten.

Wir vertrauen darauf, daß Brot zu uns kommt

Und Strom für das Licht und die Wasserleitung,

Daß Papier produziert wird zum Druck des Gedichts

und ebensogut für die Tageszeitung.

Der Müll soll weg sein, die Strasze gekehrt,

und Oper soll gehn jeden Abend um acht.

Wer sich über Abhängigkeiten beschwert,

Hat, was er bedarf, nicht richtig bedacht.

- Eva Strittmatter - 

aus: "Heliotrop"

Aufbau Verlag Berlin und Weimar, 1983

Shibari

 

Heute wieder einmal etwas aus dem autolosen Alltag. 

Da ich nicht jünger werde...und Lasten über 30kg mit dem Fahrrad

für mich kaum noch zu bewältigen sind, erschien mir die Anschaffung

eines faltbaren Bollerwagens sinnvoll.

Ich hoffe, dasz mich dann auch mal der Stadtbus damit wenigstens

auf der Hinfahrt mitnimmt - die sind ja immer sehr unwillig,

was Gepäckstücke betrifft. Deshalb musz es für mich unbedingt

 eine Faltkarre sein.

 

 

 

Heut hab ich sie gekauft, mit einem Gutschein für 50% Rabatt

auf ein Teil der Wahl - also für 20 Eurolein durchaus Minirentenkompatibel. 

 

Bei meiner Fesselungskunst wird doch jedes Gepöckstück schnell devot

und so konnte ich problemlos von einem Ende der Stadt zum andern radeln.

Auf diese Weise werden gelegentlich sogar Möbelstücke transportiert....

 Da kann unterwegs nichts verloren gehn. 

Ein bis zwei Seile hab ich meistens bei mir - man weisz ja nie! 

 

Im Fahrradkorb darunter ist sogar noch eine Ladung Katzenfutter,

deretwegen ich eigentlich losgefahren war.

Friedensgebet

 

Wo der Heilige Geist ist, da ist Freiheit

Ivan Roza und Familie (Võlegžanin Family )

 

 

Friedensgebet

 

Pfingstsonntag in der Ukrainisch Orthodoxen Kirche  

 

8 sammeln

 

Nach langer Zeit bekam ich heute einen Newsletter des Blogparade Guru.

Und darin fand ich die Aktion "8sammeln" von Susanne Wagner.

An jedem Achten eines Monats 8 Momente Achtsamkeit sammeln.

Und weil heute gerade der 8. ist...schreibe ich 

die heutigen gleich einmal auf.

*

1. Ganz früh aufwachen und Regen rauschen hören.

 2. Das Fenster öffnen und frische Morgenluft atmen.

3. In meiner dämmerigen Kammer -  weils drauszen so düster ist grad - 

die Katze in den Schlaf streicheln, mrrrrrrrrrrrrr.

 

4. Das Jessenin-Lied vom Pfingstmorgen im Ohr haben. *

5. Eine Zwiebel schneiden, hilft sofort gegen trockene Augen.

6. Den Deckel vom kochenden Reistopf nehmen und seinen Duft schnuppern.

7. Den Gartenweg hinaufgehen und von den herabgebogenen Zweigen

 der Deutzie mit Blütenschnee bedeckt werden.

8. Das leise Rieseln des Zuckers, den ich aus den Tüte in die Dose

 umfülle - ich mag das Geräusch.

*

 

 

* Das Lied in dieser Version im Web nicht gefunden - das hab ich wohl nur noch in der Seele gespeichert und keine der vorhandenen Versionen klingt so schön wie meine. Das kommt ihm am ehesten nahe, aber auch nicht wirklich:    https://www.youtube.com/watch?v=9KzP794gOa0

Sonntagsmatinee

 

Heute wieder mal eine musikalische Reise nach Tatarstan:

Saida Muchametsyanova 

 

 

Friedensgebet

 

Komm, heiliger Geist - gregorianischer Pfingstgesang 

 

 Sung and Arranged by Caitlin and Michael Foster
Translation: Father James Ambrose Dominic Aylward, O.P. (1813–1872)
Attributed to: Stephen Langton, Archibishop of Canterbury (c. 1150 - 1228) or Pope Innocent III, (1160 -1216)

Schule. Anders, als sie heute zu denken ist.

 

"Schule anders denken" heiszt die Blogparade bei Gabriella Rauber.

 

Eigentlich hab ich dazu nichts zu sagen, denn ich bin weder Lehrerin,

noch habe ich ein schulpflichtiges Kind, noch besonders viel Ahnung, 

wie Schule heute ist. Hier in diesem Land, das früher nicht das meine war.

Ich habe auf Gabrielles Blog schon viel gelesen, was ich mir seinerzeit 

nie hätte träumen lassen und ich verfolge auch mit Interesse den

Schreibenblog ihrer Schüler. Das gibt mir ein wenig Einblick.

 

Ich denke, es könnte gut sein, mal einige Erinnerungen aufzuschreiben

 an meine damalige Schulzeit und das Bildungssystem in der DDR.

Es wird ja oft über die DDR geredet...aber wer im Westen weisz schon 

wirklich, wie unser Alltag war?

 

*

Ich habe von 1966 bis 1976 die Schule besucht.

Es gab damals keine Grund-und Sekundarschule, Hauptschule oder sonstiges,

es gab eine für alle: die zehnklassige "Polytechnische Oberschule". POS.

Es war das Ziel, dasz möglichst alle Schüler den Abschlusz der 10. Klasse bekommen

 und danach in eine Berufsausbildung starten.

Wer sehr grosze Schwierigkeiten hatte, oder durch mehrfaches Wiederholen

von Klassenstufen einige Jahre älter war, konnte nach der 8. Klasse

mit einem Abschluszzeugnis ins Leben gehen. Auch damit war eine 

Berufsausbildung sicher gestellt, denn jeder in der DDR hatte Anspruch auf

eine Ausbildung und einen entsprechenden Arbeitsplatz.

Und jeder sollte (muszte) einen Facharbeiterabschlusz erreichen,

früher nannte man das Gesellenbrief.

Aufgeben und die Ausbildung abbrechen, das kam damals so gut wie nicht vor.

Die Ausbildung selbst hiesz Lehre und ein Azubi 

wurde Lehrling genannnt.

Zwei bis drei Kinder pro Klasse hatten die Möglichkeit, nach dem 

achten Schuljahr in die "Erweiterte Oberschule", kurz: EOS, zu wechseln

und nach 12 Schuljahren das Abitur auf direktem Weg zu machen.

Danach war ein sofortiges Studium möglich.

Diese Schüler wurden jedoch oft nach politischer Linientreue der Eltern 

ausgesucht, oder wer sich zu einem erweiterten Wehrdienst in der NVA

verpflichtete. Das betraf nur die Jungen.

Wer nicht in der EOS zum Abitur kam, konnte allerdings eine

Berufsausbildung mit Abitur wählen oder dieses in der Abendschule 

nachholen und  damit später noch die Hochschulreife erlangen.

 

Auszer diesen beiden Schulen gab es noch eine Hilfsschule

und eine Berufshilfsschule (ja, die hiesz ganz offiziell so).

Einrichtungen wie Lebenshilfe-Werkstätten brauchte die DDR nicht.

Es wurde auch Menschen mit Handicap eine den Fähigkeiten entsprechende

Ausbildung und ein regulärer Arbeitsplatz mit normalüblicher

Bezahlung geboten und sie auf diese Weise ganz selbstverständlich integriert.

 

 

*

 

Die Schule selbst war ein streng hirarchisches autoritäres System.

Oben stand der Direktor, ihm waren die Lehrer unterstellt.

Der Unterricht hatte exakt nach Lehrplan des Volksbildungsministeriums

zu erfolgen und eigenmächtige Änderungen oder kreative Unterrichtsideen 

jeglicher Art waren so gut wie ausgeschlossen, selbst das Umstellen 

der in Reihen hintereinander angeordneten Bänke im Klassenraum 

war untersagt. Lehrer hatten wenig Spielraum

und an "anders denken" war damals nicht zu denken!

Eine Klasse hatte im Durchschnitt 30 Schüler, wir waren am Anfang

 33, eine Parallelklasse hatte sogar 37 Schüler.

Lehrer waren als absolute Respektspersonen zu betrachten.

Okay, einige wenige hatten es trozdem nicht leicht, sich Respekt zu verschaffen

und einige andere hatten sich diesen Respekt ehrlich verdient.

Dann gab es an jeder Schule noch die Pionierleiterin. Bei uns war es eine 

ältere erfahrene Pädagogin, zu der man mit allen Sorgen kommen konnte.

 Auszer der Politpropaganda war sie eine Art Schulsozialarbeiterin.

Wie oft die Kindersorgen zur Beobachtung des Elternhauses durch die Stasi

führten, wage ich nicht zu beurteilen, gegeben hat es das auf jeden Fall.

Schulpsychologen, Schulbegleiter, Assistenten o.ä. gab es nicht.

 

Die angenehmste Gestalt in meiner Schule war die Sekretärin:

eine kleine ältere, von Kinderlähmung gezeichnete Frau, die Kinder liebte. 

Sie verwaltete auch den Sanitätskasten und versorgte sämtliche

auf dem Schulhof oder beim Sport zugezogenen Verletzungen.

Sie klebte als Trost immer besonders grosze Pflaster auf  und nannte

die Kinder oft liebevoll "kleines Huckeduster".

 

*

Das erste, was einem Erstklässler beigebracht wurde, war Disziplin.

Gerade sitzen, Hände auf die Bank, Arme nicht verschränken,

ruhig sein. Bei Meldung nicht mit den Fingern schnipsen.

Nicht mit dem Stuhl kippeln, nicht zum Fenster rausschauen oder heimlich

Bonbons essen, nicht schwatzen, nicht herumspielen oder kritzeln. 45 Min. lang.

Für Sechsjährige eine Herausforderung, aber das muszte eingehalten werden

und man verinnerlichte das sehr schnell.

Wer eine Federtasche besasz - oftmals der ganze Stolz - muszte diese im Ranzen 

lassen. Nur der Füllhalter, Bleistift, Lineal wurden oben auf der Bank in ein

flaches Kästchen gelegt, evtl. noch der Zirkel oder was zur jeweiligen Stunde 

nötig war. Den Sinn dieser Regel konnte ich nie so recht begreifen.

Ich hatte aber auch keine Federtasche, sondern ein hölzernes 

Griffelkästchen, das ich sehr liebte. Geschrieben wurde grundsätzlich 

mit Füllfederhalter, Kugelschreiber waren in der Schule verboten.

*

Der Schultag fing um 7:00 früh an und fast alle, 

auch die Lehrer, kamen zu Fusz oder mit Fahrrad.

Die Eltern waren normalerweise beide berufstätig und verlieszen genauso

 früh das Haus, um teils mit betriebseigenen Schichtbussen zur Arbeit zu fahren.

Ein Auto hatten sowieso die wenigsten, dafür gab es aber eine

ausgezeichnete Verkehrsinfrastruktur.

Schulbusse waren allerdings kaum nötig, denn fast jedes Dorf hatte seine 

eigene Schule, und wenn sie noch so klein war. 

 

Das Schuljahr begann am 1. September nach fast 9 Wochen

Sommerferien und dann wurden auch die Schulanfänger eingeschult.

Einige ältere Schüler wurden zu "Schülerlotsen" ausgebildet und sie halfen 

den Kleinen auf dem Schulweg und beim Überqueren von Straszen.

 

In den Klassen stellte sich bald heraus, wem das Lernen leicht- und 

wem es schwerer fiel. Daher wurden den guten Schülern "Lernpatenschaften" 

zugeteilt. Ich habe meine Hausaufgaben einige Jahre lang gemeinsam 

mit einem Klassenkameraden gemacht, der so auch

das Klassenziel erreichte und versetzt werden konnte.

 

Unterricht war generell an 6 Tagen die Woche, der Samstag war ein

normaler Schultag, wo man 4-5h Unterricht hatte. 

An anderen Tagen waren es bis zu 7 Stunden.

Erst in der Zeit des Umbruchs bzw. der Grenzöffnung wurde der Samstag als

Schultag abgeschafft, weil viele Schüler einfach samstags nicht mehr

hingingen, sondern lieber mit den Eltern "in den Westen" fuhren.

Das war hier kein Aufwand, wir leben ja im Grenzgebiet.

Früher wäre jedoch an solche kleinen "Revolutionen" nicht zu denken 

gewesen. Dazu war alles viel zu autoritär.

Nach der Schule gab es das Angebot der kostenlosen Hortbetreuung 

bis zum späten Nachmittag. Das war für Familien gedacht, wo den ganzen Tag 

niemand zuhause war. Mit Hilfe einer ausgebildeten Hortnerin wurden so 

auch die Hausaufgaben erledigt. Davon gab es jeden Tag mehrere, 

in fast jedem Fach, auszer Sport.

Ich bin selbst nie in den Hort gegangen.

 

Ganztagsschulen gab es auch, in unserer Stadt war mir jedoch keine bekannt.

Das Schulessen war bei uns von guter Qualität und kostete pro Portion 

55 Pfennig. Für Familien mit drei oder mehr Kindern war es ganz und gar

 umsonst, unbürokratisch und ohne besondere Antragstellung.

Irgendwann mal von den Eltern ein entsprechender Zettel angekreuzt,

und unterschrieben, das genügte.

 

Ebenso konnte man die Schulbücher mit einem Bestellzettel im Buchladen

 kaufen  oder man bekam sie am 1. Schultag als Freiexemplare in der Schule

ausgeteilt, je nachdem, was man angekreuzt hatte.

Diese kostenlosen Bücher standen jedem Kind zu, unabhängig vom Einkommen

der Eltern. Meine gehörten zu denen, die das nicht annehmen wollten (obwohl 

wir sehr knapp dran waren) und sie schickten mich mit dem nötigen Geld 

in den Buchladen. Es war aber auch nicht allzu viel:

 ca. 2-3 Mark pro Buch. Eher weniger.

*

Mein erstes Schuljahr erlebte ich in einer alten, märchenhaft anmutenden 

ehemaligen Fabrikantenvilla, welche als "Haus der Pioniere" fungierte.

Umgeben von einem Park mit alten Bäumen und einem Spielplatz.

Dort spielte war ich schon vor der Schule fast täglich, denn ich wohnte 

gleich nebenan. Die Umgebung war mir also vertraut und das war gut so.

Zwei Klassenräume waren da eingerichtet und besonders die Pausen, 

in diesem Park, waren wunderschön. 

So liesz sich der erste Schulstresz gut kompensieren.

Meine erste Lehrerin war eine liebevolle erfahrene Pädagogin,

an die ich mich gern erinnere. Sie erreichte mehr durch Lob als durch Tadel.

Und sie verstand es auch, Toleranz und Verständnis für jede Art von

Andersartigkeit zu wecken. Mit ihr als Klassenlehrerin ging es mir die 

ersten drei Schuljahre ziemlich gut.

Ich ahnte noch nicht, was später folgen sollte, in einer Schule, die vor allem 

auf Gleichschaltung ausgerichtet war und jegliche Normabweichung

vehement auszumerzen versuchte.

 

*

Nach dem ersten Schuljahr war es aber auch schon vorbei mit dem 

schönen Klassenraum und wir muszten runter in die Baracke.

Das war ein Schulprovisorium mit sechs Klassenzimmern.

Da diese nicht ausreichten, wurden die Klassen auf drei weitere, zu

anderen Schulen gehörende Gebäude aufgeteilt. Je nach Verfügbarkeit.

Ein Raum unterm Dach der EOS war über stolze 78 Stufen zu erreichen

und als sogenannte Wanderklasse zogen wir mehrfach am Tage von einem 

Gebäude zum anderen, teils sogar nach jeder einzelnen Stunde.

Das Problem war, dasz sich unser eigenes Schulgebäude damals noch "in Planung" 

befand und es mehrere Jahre dauerte, bis wir ein ausreichendes Gebäude

bekamen. Bis dahin ging ich dann schon in die fünfte Klasse.

Das war keine so gute Zeit, diese ständige Umziehen-Müssen 

in Pausen von 5-10 Minuten.

Als besonderen Streszfaktor erlebte ich damals die Schul-Milch.

Jedem Kind wurde in der ersten Pause eine Viertelliterflasche Milch zur 

Verfügung gestellt. Das war nicht unbedingt ein Musz, wurde aber

sehr propagiert und da meine Eltern das gut fanden, gehörte ich auch zu den

Milch-Beziehern. Allerdings hatte ich mit sieben-acht Jahren noch Mühe, 

so viel Milch auf einmal auszutrinken und ich hatte auch immer Angst,

dann während der Stunde zur Toilette zu müssen.

Den Unterricht deswegen zu verlassen war damals nicht üblich und 

das getraute man sich auch gar nicht erst zu fragen.

Dafür war die Pause da und das konnte schon ziemlich quälend werden.

Aber Disziplin ist eben Disziplin. Und noch nicht einmal das Schlimmste.

Das Einpacken der Sachen nach einer Stunde und dann mit Ranzen, 

Turnbeutel, Anorak, Mütze etc. das Gebäude zu wechseln und dabei auch 

noch die offene Milchflasche mitzunehmen - das war für mich Stresz pur!

Die durfte aber auch nirgendwo vergessen werden, denn die leeren 

Flaschen muszten vollzählig wieder eingesammelt werden.

*

Etwas zu den guten Dingen der ersten Schuljahre:

Ich bin mir nicht ganz sicher, ob das für ausnahmslos jede Klasse so war,

 aber wir hatten eine sogenannte Patenbrigade. Eine Brigade aus einem 

volkseigenen Betrieb, in der meist ein Elternteil der Klasse arbeitete.

Die Patenbrigade lud uns in das Werk ein und zeigte uns, wie und was dort 

produziert wurde, einzelne Arbeitsplätze und viel Interessantes.

Sie luden uns zur Weihnachtsfeier und wir übten Lieder oder ein kleines

 Theaterstück für die Patenbrigade ein, gratulierten zum Tag der Bergarbeiter etc.

Bei der Organisation und Finanzierung von Wandertagen oder

 Klassenfahrten war die Patenbrigade aktiv dabei und es gab so manche schöne Überraschung. Zm Weihnachtsfest in der ersten Klasse - wir hatten gerade das 

mit dem Lesen so halbwegs begriffen - schenkte uns die Patenbrigade eine

 kleine Klassenbibliothek mit schönen Kinderbüchern, die dann reihum

von allen ausgeliehen werden konnten.

Für Wandertage und Klassenfahrten haben wir Kinder auch fleiszig

Altstoffe, Kastanien, Eicheln gesammlt. Der Erlös dafür kam

in die Klassenkasse. Dasz irgendein Kind nicht mitfahren konnte, weil Eltern 

das Geld nicht aufbrachten, war damals jedenfalls undenkbar.

*

 

Am 13. Dezember 1966, dem "Pioniergeburtstag" wurden wir Erstklässler

feierlich in die Reihen der Jungen Pioniere aufgenommen.

Wir sprachen das Gelöbnis, erhielten von den älteren Schülern ein blaues 

Halstuch umgebunden und bekamen einen Pionierausweis.

Mit Stolz war ich vorher zum Fotografen gegangen, um mein erstes Paszbild 

machen zu lassen und eigentlich erfüllte mich auch dieses gesamte 

Ritual mit Freude. So, wie es sein sollte.

 

Meine Mutter kommentierte das Ereignis allerdings mit den Worten: 

jetzt muszt du also zu den Pionieren, so wie ich früher zum BDM.

Sieh zu, Dich dort nicht hervorzutun und übernimm keine freiwilligen Aufgaben.

Solltest du etwas übernehmen müssen, dann mach es möglichst schlecht!

Mit solcher Diskrepanz zwischen Elternhaus und Schule, zwischen Gesinnung 

und verordneter Politik habe ganz sicher nicht nur ich leben müssen.

Das war in vielen Familien so eine Art passiver Widerstand.

 

Übrigens empfiehlt auch Timothy Snyder im Umgang mit Diktaturen, 

keinen vorauseilenden Gehorsam zu leisten.

Für ein Kind war das allerdings höchst irritierend.

*

Als ich in die fünfte Klasse ging, wurde endlich das Schulgebäude fertig.

In den Winterferien haben wir den Bau gesäubert und tagelang

Farbspritzer von den Fenstern abgekratzt. Das war freiwillig, aber viele 

Schüler und Lehrer machten mit und an den Wochenenden kamen auch 

zahlreiche Eltern zur Hilfe. Auch meine.

So konnte die Schule endlich eingeweiht werden: ein Domizil für 800 Schüler!

Der erste grosze Schulneubau in unserer Stadt

(mittlerweile als sozialistische Bausünde wieder abgerissen).

Grosze helle Klassenzimmer, zentralbeheizt.

Schöne Fachkabinette mit allerhand Unterichtsmaterial.

Die Umgebung und auch die angrenzende Turnhalle waren noch längere

 Zeit Baustelle und so muszten wir in den Hofpausen zwingend

am Kreisverkehr teilnehmen. Klassenweise in mehreren Reihen liefen wir unter Aufsicht der Lehrer langsam im Kreis herum, bis es zur nächsten Stunde 

klingelte. Keiner durfte sich dort individuell bewegen, das war eine

Sicherheitsvorschrift. Wir waren froh, als dies endlich vorbei 

und das Gelände fertig war.

Auf dem Vorplatz der Schule gab es samstags in der groszen Pause

einen Fahnenappell. Alle Klassen stellten sich in Blöcken auf, begrüszten 

den Direktor mit Pionier-bzw. FDJ-Grusz, es gab eine kurze Ansprache

zu Gedenktagen oder aktuellen Ereignissen...aber ganz so politisch,

wie das jetzt klingt, war es eigentlich nicht. Trotz der Pflicht zum

Tragen von Pioniertüchern oder FDJ-Hemden.

Es war eher eine organisatorische Veranstaltung mit Ansagen, die dann 

auch jeder gehört hat. Termine von Sportfest und Spartakiaden, Mathe-Olympiade,

Auszeichnung besonders guter Schüler, Beschwerden von Anwohnern betreffs

über den Gartenzeaun geworfener Pausenbrote... und was so anlag eben.

*

 

Nun endlich eine Schule mit eigenen Räumen, gab es dort auch bald 

allerhand Freizeitangebote, genannt Arbeitsgemeinschaften.

Und es wurde sehr darauf gedrungen, dasz sich jedes Kind an mindestens

 zwei Arbeitsgemeinschaften beteiligt. Da gab es Physiker und Biologen, Naturschützer, Zeichenzirkel, Modellbauer und zahlreiche Sportgruppen.

Man konnte auch eine extra Musikschule besuchen, ein Instrument lernen

 oder sich den örtlichen  Sportgemeinschaften anschlieszen, da gab es 

sogar Reitsport. Die Angebote der Schule und Musikschule waren kostenlos, 

andere Sportgemeinschaften nahmen einen Mitgliedsbeitrag 

von unter einer Mark im Monat

Jedes Kind hatte damit die Möglichkeit zur Freizeitgestaltung, ohne

die elterliche Haushaltskasse zu belasten.

Natürlich wurde das nicht von allen genutzt, und das gab dann öfter nervige Agitationsarbeit von seiten der Lehrer, wenn sich jemand verweigerte.

Für Kultur war auch gesorgt: das Städtische Sinfonieorchester gab 

regelmäszig Schülerkonzerte, die geschlossen von den Klassen besucht wurden.

Ein-bis zweimal pro Jahr gab es Bahnfahrten aller Schulen ins nächstgelegene Theater. Geld bezahlen brauchten wir dafür nicht.

Für die Klassen eins bis vier gab es in den Sommerferien die

sogenannten "Ferienspiele".

In zwei 3-Wochen-Durchgängen konnte man morgens zur Schule gehen 

um gemeinsam mit anderen den Ferientag zu gestalten mit Ausflügen, 

Geländespielen,Badeanstalt, Eis-Essen, Kino, Basteln und sonstigen 

Aktivitäten. Mittags gab es gutes Essen und nach der Mittagsruhe 

auch noch Tee und Kuchen. 

Am Ende der Ferienspiele stand ein schönes  Abschluszfest mit Lagerfeuer.

Jedes Kind durfte daran teilnehmen für den symbolischen Betrag von 1 Mark

für das alles, die ganzen drei Wochen lang.

Niemand war aus finanziellen Gründen von aktiver Feriengestaltung 

ausgeschlossen, so etwas kannten wir nicht.

*

Bei den Unterrichtsfächern ab der fünften Klasse gab es neben Deutsch, 

Mathe, Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Georgraphie, Musik, Zeichnen

 und Sport auch Russisch als Pflichtfach und Englisch freiwillig. 

Französich sollte eigentlich auch sein, aber dafür hatte unsere Schule

damals keinen Lehrer.

 

Die naturwissenschaftlichen Fächer mochte ich alle gern, in Mathe habe ich 

dann nur in der 10.Klasse rein gar nichts mehr kapiert, nachdem ich in 

unteren Klassen sogar bei der Matheolympiade Preise einholte...

Geschichte und Geographie waren sehr ideologisch geprägt und

ich fand sie langweilig. Gelernt wurde durch stures Auswendiglernen.

 

Noch schlimmer war der Deutschunterricht. Der hat mir die Freude an Sprache 

und Schreiben für lange Zeit gründlich verleidet. Das stundenlange Sezieren 

von Gedichten und Texten hat mir jegliche Freude daran verdorben.

Und die Schriftsteller, deren Werke Pflichtlektüre waren... 

habe ich später nie wieder angerührt!

Wir hatten allerdings auch eine besonders fiese Deutschlehrerin, die es 

liebte, Schüler systematisch fertig zu machen. Auf verschiedenste Art.

War jemand so ehrlich, sich vor der Stunde zu melden, dasz es das zur 

Hausaufgabe zu lesen aufgegebene Buch erst zur Hälfte geschafft habe... 

trietzte sie ihn die ganze Stunde lang mit Fragen, die er gar nicht 

beantworten konnte. Am Ende kam dann die dicke Fünf.

Der Zeichenlehrer war nicht viel besser und er brachte mir nur bei,

dasz ich einfach nicht zeichnen und malen konnte.

Freude wird so nicht geweckt und ich habe es dann noch viele Jahre lang

geglaubt! Bis ich sehr viel später zahlreiche Ausstellungen mit groszen intensivfarbigen Acrylbildern hatte.

Und Schreiben gehört ja heute bei mir auch dazu.

Das hat aber sehr sehr lange gedauert.

Die Sportstunden waren für mich ebenfalls ein Horror.

Ich war ja nicht unsportlich (ich war beim Ballett), aber dieser Feldwebel 

von Lehrerin mit Trillerpfeife und Kommandoton und absolutem Drill

erzeugte bei mir mehr als nur Widerwillen.

Meine Zensuren waren entsprechend schlecht und ich wurde regelmäszig 

dazu verdonnert, nachmittags die Fördergruppe für leistungsschwache 

Sportschüler aufzusuchen. Die Leiterin dieser Gruppe, dazu abgestellt, 

Chouchpotatos zu motivieren... fragte sich allerdings, wieso man mich 

geschickt hatte. Aber die Teilnahme war Pflicht und das wurde kontrolliert.

Nachsitzen in Sport sozusagen.

Auszerdem wurde ich oft von meiner Sportlehrerin gerüffelt, 

weil ich mir in Zeiten von Meisterschaften und Olympiaden "unsere" 

ruhmreichen (gedopten) Sportler nicht angeschaut hatte. 

Sie fragte jeweils zum Anfang der Stunde, wer gestern 

welche Medaille geholt hatte und das wuszte ich nie. Wir hatten keinen TV

und Sport interessierte mich nun mal nicht. Das sollte er aber, meinte sie.

 

*

Ab der 7. oder 8. Klasse gab es das Fach Staatsbürgerkunde. StaBü.

Das war ein echtes K*ckfach, welches nur aus Phrasendrescherei bestand.

Da gab es Hausaufgaben zu irgendeinem langweiligen Thema, 

da muszte möglichst viel dazu geschrieben werden. Da konnte man auch

gleich die Sätze aus der SED-Zeitung "Neues Deutschland" übernehmen.

Der Lehrer ging durch die Reihen und blätterte in unseren Heftern,

wie viele Seiten man jeweils geschafft hatte.

Ergo schrieb man die Einleitung mit der Überschrift und den Schluszsatz.

 Dazwischen wurden die Blätter vom letzten Mal wieder eingeheftet.

Das sah viel aus und paszte immer. 

Ich bin mir nicht ganz sicher, ob er das wirklich nie gemerkt hat oder

einfach nicht bemerken wollte - 

 

Es lag generell sehr viel am Lehrer, wie ein Fach ankam und interessierte. 

Später, in meiner Berufsschule, war StaBü nämlich gar kein K*ckfach mehr, 

sondern durchaus interessant und mit Gesprächen auf Augenhöhe. 

Vielleicht, weil der Lehrer, ein ehemaliger Polit-Offizier der NVA,

mehr an den Umgang mit Erwachsenen gewöhnt war?

*

In der 7. Klasse wurde auch UTP eingeführt.

Abkürzung für "Unterrichtstag in der Produktion".

An einen Wochentag aller 14 Tage gingen wir in einen der örtlichen Produktionsbetriebe "zur Arbeit". 

Keine Vollzeit - es waren nur jeweils vier oder fünf Schulstunden.

Ob wir den Betrieben eine echte Hilfe waren, wage ich zu bezweifeln.

Aber ich fand es interessant, die verschiedenen Produktionsprozesse erklärt 

zu bekommen und eine einfache Arbeit dort auch selbst zu tun.

Füllhalter zusammensetzen, Gehwegplatten aus Beton gieszen, an einer 

Drehmaschine Teile herstellen und polieren, Kleinteile sortieren und 

verkleben, Gütekontrolle...  die Betriebe wurden aller halbe Jahre 

gewechselt und die Klasse dafür in kleinere Gruppen aufgeteilt.

So konnte sich durchaus schon mancher Berufswunsch herausbilden.

Die andere Woche gab es jeweils 2 Stunden ESP (Einführung in die 

sozialistische  Produktion - eine lecht angweilige Theorie) sowie 2h 

technisches Zeichnen - das war wieder richtig gut!

Projektwochen oder Schülerpraktika gab es damals nicht.

*

Das Unterrichtsfach Wehrkunde ist mir unbekannt, das kam wohl erst später.

Für die vormilitärische Ausbildung war die GST zuständig, 

die "Gesellschaft für Sport und Technik".

Wer sich für Sportarten wie Tauchen oder Segelfliegen interessierte,

konnte dort freiwillig Mitglied werden und diese erlernen.

Gelegentlich gab es in den höheren Klassen einen GST-Übungstag in Form 

eines Geländespiels mit Klettern, Luftgewehrschieszen, Handgranatenwerfen,

Tarnung etc. Aber das war eher unbedeutend bzw. wurde als willkommene

 Alternative zum Schulunterricht genommen.

In späteren Berufsschulklassen gab es dann schon mehrtägige

GST-Lager, die aber durch Zelten und Lagerfeuerromantik beliebt waren.

*

Sexualkunde wurde in ein bis zwei Biologiestunden der 8. Klasse

abgehandelt und beschränkte sich aufs rein Biologische.

Sonst wuszten wir ja eh längst Bescheid.

Homosexualität existierte nur ganz im Verborgenen, als unsachliches Getuschel 

hinter vorgehaltener Hand und es gab da sicher irgendwo ein Männerklo.

Das wurde mit Abscheu bewertet.

Lesben tauchten so gut wie gar nicht auf und mir war bereits als 12-13jährige

völlig klar, dasz davon niemals jemand erfahren darf.

Obwohl es laut Gesetz für Volljährige nicht strafbar war.

Erst ab Mitte der 80er kamen mit den "Sonntagsclubs" staatlich

geförderte  (und kontrollierte) Schwulengruppen auf.

Die erste offizielle Lesbenkonferenz fand im Frühjahr 1989 unter dem Dach

der Evangelischen Akademie und Leitung durch Pfarrer Jochen Tschiche statt.

Danach wurde sowieso alles ganz schnell ganz anders.

Die heutige Sichtbarkeit ist Resultat einer freien Gesellschaft.

*

Fremd-oder mehrsprachige Schüler gab es in meiner Schule nicht

und in der gesamten DDR wohl äuszerst selten.

Es wanderte niemand in die DDR ein und ausländische Gastarbeiter oder

 Auszubildende waren nur ohne Familien zugelassen und lebten streng 

abgeschottet von der einheimischen Bevölkerung. Persönliche Kontakte

oder gar Familiengründungen wurden damit meist erfolgreich verhindert.

* *

Ich denke schon, dasz uns die Schule damals einiges an Grundwissen

und. Allgemeinbildung vermittelt hat, was im späteren Leben sehr nützlich

war. Auch Selbstwirksamkeit, Hilfsbereitschaft und Erfolgserlebnisse 

waren nicht schlecht und das kostenfreie Angebot zur Förderung von 

auszerschulischen Interessen. Nicht alle Kinder bekamen da so 

viel im Elternhaus mit und die Eltern hatten durch Berufstätigkeit 

auch nicht immer genug Zeit dafür.

So übernahm die Schule einen groszen Teil der Erziehung und Bildung.

Schlimm bzw. kontraproduktiv waren oft die Zwänge

und Bestrebungen zur absoluten Gleichmacherei. Intolereanz, Mobbing,

Spitzelei bis hin zu kollektiven Gewaltexzessen gegen Auszenseiter waren die 

Folge und sie wurden durch manche Lehrkräfte sogar noch unterstützt.

 Kinder müssen es eben deutlich zu spüren bekommen, wenn sie sich 

nicht freiwillig einordnen (können).

Auf diesbezügliche persönliche Erlebnisse möchte ich hier nicht weiter 

eingehen - das würde den Rahmen des Beitrages sprengen.

* * *

Die ist ein persönlicher Erinnerungsbericht ohne Anspruch auf Vollständigkeit.

Es ist durchaus möglich, dasz ich einige Dinge als Kind anders wahrgenommen

habe, als diese "von oben her" gedacht waren bzw. dasz sich andere Schüler

von damals an andere Dinge erinnern, die mir nicht so wichtig waren seinerzeit.

Die Jugendweihe habe ich z.B. gar nicht erwähnt, sie bedeutete mir nichts

und zu lang sollte dieser kleine Exkurs ja auch nicht werden.

Und: ich habe bewuszt auf Gendern verzichtet und die originalen Begriffe

von damals verwendet. Auch wenn diese heute nicht mehr korrekt sind.